Înțelegerea Gândirii Abstracte: Dezvoltare, Beneficii

Cu toate acestea, acest efect a fost mediat prin viteza de procesare și nu s-a dovedit a fi specific tracturilor de substanță albă fronto-parietale (Ferrer et al., 2013). Acest lucru sugerează că, spre deosebire de volumul materiei cenușii, influența modificărilor structurale de dezvoltare ale materiei albe asupra capacității de raționament poate să nu fie specifică regiunii.

• Câteva studii au investigat antrenamentul fluid al raționamentului în timpul copilăriei.
• Autorii notează că, conform altor studii (vezi De Neys și Everaerts, 2008, pentru revizuire) nu toți adolescenții vor demonstra această capacitate de a inhiba alternativele atunci când acestea sunt irelevante, ceea ce duce la diferențe individuale în raționamentul condiționat la vârsta adultă.
• Cu toate acestea, acest model de specializare crescută poate fi similar într-o rețea mai largă de regiuni ale creierului.
• O mentalitate de creștere este un sistem de credințe centrat pe ideea că inteligența și abilitățile pot fi dezvoltate prin dedicare și efort.
• Creșterea frecvenței bătăilor inimii, transpirație sau dureri de stomac ca răspuns la stres.
• Pe măsură ce adolescenții se dezvoltă, ei trec dincolo de o interpretare literală a lumii, explorând nuanțele conceptelor complexe și angajându-se într-un raționament mai sofisticat.

Componenta asociativă, care se bazează în primul rând pe regiunile mediotemporale și posterioare ale creierului (de exemplu, Simons și Spiers, 2003; vezi Raj și Bell, 2010 pentru revizuire) este relativ matură până la copilăria mijlocie (Gathercole, 1998, Rhodes și colab., 2011). Cu toate acestea, unele studii arată încă îmbunătățiri continue ale performanței memoriei episodice între copilăria târziu și vârsta adultă (DeMaster și Ghetti, 2013, Lorsbach și Reimer, 2005), în special în sarcinile care necesită memorie pentru caracteristici combinate (de exemplu, obiecte și locații) (Lorsbach și Reimer). Constatările privind dezvoltarea corelaților neuronale ale memoriei episodice în hipocamp au fost amestecate.

Gândirea Abstractă În Psihologie: Cum Se Dezvoltă?

Când se compară condiția de integrare relațională (sau 2-relațională) a sarcinii cu o condiție care necesită procesarea unei singure relații (fie formă, fie textură), rezultatele au arătat un model neliniar de îmbunătățire a preciziei de-a lungul vârstei. După o îmbunătățire timpurie a preciziei, cu copiii de 9-11 ani performând la niveluri de adulți, performanța a scăzut la copiii de 11-14 ani și s-a îmbunătățit treptat din nou la niveluri de adulți pe parcursul adolescenței târzii. Deși, așa cum sa discutat mai sus, procesarea relațională poate fi recrutată pentru raționamentul analogic, o serie de studii s-au concentrat mai specific pe raționamentul relațional în sine. Cerințele de raționament relațional ale unei probleme pot fi definite în funcție de numărul de dimensiuni, sau surse de variație, care trebuie luate în considerare simultan pentru a ajunge la o soluție corectă.

• De o relevanță deosebită sunt studiile recente care evaluează pregătirea gândirii abstracte sau a abilităților de raționament.
• Această disponibilitate de a-și asuma riscuri le alimentează creativitatea și stimulează inovația, permițându-le să creeze soluții inovatoare și să perturbe industriile.
• Inteligenta fluida este asadar un predictor al invatarii, mai ales in situatii noi si complexe.
• Indivizii cu o mentalitate fixă ​​tind să evite provocările și să evite situațiile în care ar putea eșua, temându-se că eșecul se va reflecta slab asupra abilităților lor înnăscute.

Ei recunosc că eșecul este o parte naturală a călătoriei antreprenoriale și îl privesc ca pe o oportunitate de învățare și creștere. Prin adoptarea asumării riscurilor, ei depășesc limitele a ceea ce este posibil și caută noi oportunități de creștere și dezvoltare.

2 Studii Neuroimagistice Ale Dezvoltării Raționamentului Relațional Vizual

Așa că ea a descoperit că persoanele care credeau în capacitatea lor de a crește și de a se dezvolta tind să persevereze în fața provocărilor. Lucrarea lui Dweck a contestat ideea predominantă că inteligența este fixă ​​și neschimbată. Oferă o perspectivă mai puternică, care de atunci a influențat domenii, de la educație la afaceri. Înțelegând originile conceptului mentalității de creștere, antreprenorii își valorifică puterea pentru a depăși obstacolele, a se adapta la schimbare și a-și debloca întregul potențial.



Ei înțeleg că eșecurile și eșecurile sunt părți naturale ale procesului de învățare și le abordează cu un sentiment de curiozitate și determinare. Acceptând provocările și perseverând în fața adversității, cei cu o mentalitate de creștere se străduiesc continuu să se îmbunătățească și să își atingă potențialul maxim. În viața de zi cu zi, gândirea abstractă ne permite să înțelegem metaforele și simbolismul, precum și să facem conexiuni între concepte care aparent nu au legătură.

Care Sunt Etapele Gândirii Abstracte După Piaget?

Gândirea abstractă permite indivizilor să se angajeze în rezolvarea creativă a problemelor, să imagineze situații ipotetice și să înțeleagă relații complexe. Această abilitate cognitivă le permite oamenilor să exploreze tărâmul ideilor, să gândească critic și să conceptualizeze dincolo de constrângerile prezentului sau literalului. S-a sugerat că RPFC joacă un rol în controlul și, eventual, procesarea reprezentării extinse temporal (Badre, 2008, Fig. 1), așa cum sugerează activarea sa crescută în timpul ramificării sau multitaskingului (Badre și D’Esposito, 2007, Braver).

• Încurajând o cultură de echipă orientată spre creștere, antreprenorii cu o mentalitate de creștere creează un sentiment de scop comun și de apartenență, motivând membrii echipei lor să lucreze împreună spre obiective comune.
• Astfel, inteligența fluidă este strâns legată de gândirea abstractă și integrarea relațională (Ferrer et al., 2009).
• În ultimii lor ani, ei dezvoltă abilități cognitive mai avansate, inclusiv gândirea abstractă.
• Un tipar general comun al studiilor descrise mai sus a fost o activare crescută a problemelor 2-relaționale vs. 1-probleme relaționale între copilărie și adolescență, care pot fi specifice RLPFC stângi.

Astfel, atât pentru raționamentul relațional cât și pentru raționamentul logic, se crede că memoria de lucru joacă un rol important în sprijinirea menținerii mai multor gânduri abstracte pentru a permite compararea și integrarea acestora. Marini și Case (1994) arată că o capacitate de raționament abstract începe să apară atât în ​​domeniile social, cât și non-social, în jurul vârstei de 11 sau 12 ani și că dezvoltarea ulterioară a acestei abilități este constrânsă de numărul de elemente abstracte care pot fi coordonate.

Influența Vârstei

Sarcina utilizată le-a cerut participanților să prezică mișcarea unui fascicul în care atât greutatea, cât și distanța față de centru erau factori relevanți care trebuiau combinați, sau să prezică comportamentul unui personaj pe baza trăsăturilor de personalitate extrase dintr-un scenariu. (1990) au observat dezvoltarea gândirii abstracte între vârstele de 10, 13 și 17 ani, folosind sarcina de echilibru și o sarcină de raționament analogic verbal.

• Drept urmare, studiile ei dezvăluie cât de profund influențează mentalitatea învățarea și performanța.
• Cu toate acestea, foarte puțini adulți, chiar și cu studii superioare, aleg de obicei cardul 3.
• Adolescența este o perioadă de dezvoltare remarcabilă a creierului, în special în zonele responsabile cu procesarea informațiilor complexe și funcționarea executivă.
• Cu măiestrie, copiii pot extrage din procesul de raționament strategii abstracte care ar putea fi aplicate informațiilor abstracte.

https://walkerfarmscbd.com